Un garçon explique à ses camarades qu'il est autiste et sa réaction excite tout le monde

En avril, le mois des TSA (troubles du spectre autistique) s'est tenu au Eagle Canyon College de Chino Valley, en Californie, aux États-Unis, afin de sensibiliser le public aux conséquences de ce trouble. Mais personne ne s'attendait à Rumari Zalez, 11 ans, Il s'est tenu devant sa classe et a expliqué qu'il était autiste.

Son professeur, ému, a décidé d'enregistrer le moment et de le partager sur les réseaux sociaux. Et ce n'est pas pour moins: Ses paroles et la réaction de ses coéquipiers font frémir.

Des mots qui font frémir

Voici la vidéo que son enseignante, Lisa Moe, a publiée sur son compte Facebook. Comme il le dit, il fut un temps où il fut décidé d'immortaliser ce qui se passait, "avec la permission des parents de Rumari" et sans qu'aucun de ses étudiants ne s'en aperçoive.

Ce n'est que les dernières minutes de l'explication de son élève, mais c'est suffisant pour nous donner une idée de ce que ses paroles ont représenté pour lui et ses camarades de classe.

Lisa explique dans son message que le petit garçon a levé la main et a demandé à son professeur: "Puis-je dire quelque chose, s'il vous plaît?"et quand elle a répondu par l'affirmative, elle s'est adressée à ses camarades de classe.

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Comme vous pouvez l’entendre dans la vidéo, Rumari dit qu’il est atteint de TSA et "Comme il est difficile d'être jugé par d'autres, d'essayer d'être ton ami et de voir les autres qui en sont atteints et ce qu'ils ressentent." Et il ajoute:

"Pendant longtemps, vous ne saviez pas que j'avais l'autisme et vous avez sûrement pensé que c'était bizarre de le faire (vous voyez comme il frappe la paume de la main). C'est quelque chose que j'aime faire et j'ai l'autisme. quelque chose que les enfants pourraient normalement aimer parce que c'est tellement amusant de le faire quand on veut se sentir mieux. "

Quelques mots qui parviennent à faire surface. Mais aussi les réactions de leurs pairs. Après l'ovation qui suit son discours, l'heure des questions s'ouvre. Une des filles dit:

"Je pense que cela n'a pas d'importance ce que les gens font ou si cela peut sembler étrange ou s'ils peuvent produire des sons étranges parfois, c'est bon. C'est eux et rien ne se passe. Ils sont bons juste pour la façon dont ils sont, comme vous Rumari."

Un autre partenaire renforce ce qui a été dit et ajoute: "Ce n'est pas une question, mais Je pense que tu es fabuleux juste pour la façon dont tu es", suivi par des échantillons d’approbation du reste de la classe.

En outre, il semblerait que d'autres demandent à Rumari "huggies", mot qu'il utilise habituellement lorsqu'il veut un câlin d'un ami ou d'un parent. Et il y en avait beaucoup ce jour-là!

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Votre professeur ne pouvait retenir ses larmes

Lisa Moe explique dans son article Facebook et Instagram que, à l'occasion du mois de sensibilisation à l'autisme dans son école, chaque classe avait demandé à ses élèves de décorer un morceau de puzzle en papier et de le suspendre:

"Quand j'ai distribué les pièces du puzzle, la plupart des élèves étaient familiers avec l'idée de l'autisme et conscients de la raison pour laquelle ils avaient été décorés. Ce que mes étudiants ne savaient pas, c'est que l'autisme est présent dans notre classe avec un de nos partenaires, Rumari. "

Aujourd'hui, une belle chose est arrivée dans ma classe. Mes deux slogans et leçons les plus importants sur lesquels je mets l'accent chaque jour avec mes étudiants est d'être gentil et de croire en soi grâce à la mentalité de croissance de Yes I Can. C'est le mois de la sensibilisation à l'autisme et chaque salle de classe du campus a été invitée à demander à chaque étudiant de décorer un casse-tête en papier et de le suspendre aux portes de la classe. Lorsque j'ai remis les pièces du puzzle, la plupart des étudiants étaient familiers avec l'idée de l'autisme et conscients de la raison pour laquelle ils avaient été décorés. Ce que mes étudiants ignoraient, c'est que l'autisme est présent dans notre classe avec l'un de nos camarades de classe, Rumari. Avec enthousiasme, Rumari leva la main et dit mai, s'il vous plaît, dites quelque chose que j'ai bien sûr hoché la tête, mais je n'aurais jamais pu imaginer ce qui allait suivre. Rumari a fait face à des défis et des obstacles au-delà de ce que nous serons jamais en mesure de comprendre pleinement. Mais aujourd'hui, Rumari se tenait devant la classe avec pleine confiance, enthousiasme et courage et nous montrait qu’aucun défi ni aucune barrière ne pouvait l’arrêter. Il a donné vie à la signification de Yes I Can en expliquant à ses camarades qu'il était autiste. En toute connaissance de cause, il a expliqué les différences qui peuvent exister entre le fait d'être autiste et l'ampleur du spectre. Il a parlé courageusement de ses propres différences et de ses bizarreries, tout en définissant ce que signifie que chacun se sente comme quelqu'un. Mes autres étudiants et moi nous sommes assis tranquillement et avons écouté, complètement absorbé par chaque mot qu'il nous a dit. A cause de cela, il m'a fallu un peu de temps avant de réaliser que je devais capturer ce moment. Sans que les étudiants le sachent, j'ai frappé et enregistré les derniers instants de Rumari et les réactions brutes et authentiques du reste de mes étudiants. C'est alors que j'ai perdu ma capacité à retenir mes larmes. C'est à ce moment-là que les leçons quotidiennes Be Kind et Souvenir de Yes I Can ont été réunies. Si je ne pouvais plus jamais enseigner ou s'il y avait une question sur mon parcours dans ce rôle d'éducatrice, ce moment précisait ma raison d'être. Avec la permission des parents de Rumaris, je voulais partager ce moment avec vous.

Il admet que lorsqu'il a donné la permission de parler à son élève, il n'a jamais imaginé ce qui allait suivre, bien que "Rumari a été confronté à des défis et à des obstacles qui dépassent tout ce que nous serons en mesure de comprendre pleinement."

"Mais aujourd'hui, Rumari s'est tenu devant la classe et avec confiance, enthousiasme et courage, il nous a montré qu'aucun défi ni barrière ne pouvait l'en empêcher. Il a donné vie à la signification de" Oui, je peux "et a expliqué à ses camarades En toute connaissance de cause, il a expliqué les différences qui peuvent survenir lorsque vous avez un TSA et comment on le voit. Il a parlé avec courage de ses propres différences et particularités, tout en définissant ce que signifie que chacun se sente comme tel. "

Elle dit qu'elle et ses étudiants ont écouté attentivement Rumari, "complètement absorbé dans chaque mot qu'il nous a dit". Et pour cette raison, il a fallu commencer à enregistrer. Allé voir "les réactions authentiques du reste de mes étudiants" quand il avoue que "Je ne pouvais pas retenir mes larmes". Assure alors il a compris que ses leçons de "Sois aimable" et "Si je peux", avait pénétré parmi leurs étudiants.

"Si je ne peux plus continuer à enseigner ou si je remets en question mon rôle d'éducateur, ce moment renforce mon but."

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Je remercie personnellement Lisa d'avoir partagé ce cours inoubliable avec nous et, en vérifiant les milliers de reproductions de la vidéo diffusées sur les réseaux sociaux, les paroles de Rumari aident à sensibiliser le public à ce trouble. La santé affecte un enfant sur 160 qui a des problèmes de développement neurologique et de fonctionnement cérébral. Cela signifie que ceux qui en souffrent souffrent de difficultés de communication et d'interaction avec les autres.

Par conséquent, le but des familles et des personnes avec autisme est leur inclusion réelle dans la société, ce qui ne peut être réalisé qu’en le sachant. Et Rumari a déjà fait un pas de géant dans cette direction.

Photos | Facebook Lisa Rachel Moe