La Pédagogie Waldorf Il a été fondé en 1919 par Rudolf Steiner et depuis lors, des centaines d'écoles suivent cette méthodologie dans le monde entier. Christopher Clouder est le président de la Waldorf School Federation et a été interviewé il y a deux ans à La Vanguardia.
L'idée fondamentale est que l'éducation doit respecter et soutenir le développement physiologique, psychique et spirituel de l'enfant. Pour réaliser un bon développement intellectuel, il doit exister une base émotionnelle solide.
L'enseignement est divisé en septenios (cycles de sept ans), le premier étant entre 0 et 6 ans. Clouder commente qu'à ce stade, l'apprentissage passe par le jeu. Les objectifs sont centrés sur la stimulation des sens et de l'imagination et le renforcement de la volonté de chaque enfant.
Les enfants ont besoin de se sentir protégés et en sécurité pour développer leurs vertus: "Quand ils savent que les adultes qui les entourent respectent ces talents, ils peuvent les faire prospérer"commentaires. La chose la plus importante dans ces âges est que les enfants sont des enfants: "Il y a beaucoup de temps pour devenir adulte et trop peu pour être un enfant". Cela signifie qu'ils jouent et apprennent avec le mouvement, laissant de côté la disposition typique des écoles traditionnelles dans lesquelles les enfants apprennent assis sur une chaise.
Si à ce stade le jeu prévaut sur tout, beaucoup de parents et de lecteurs vont se demander: "Et quand étudient-ils?" La réponse est qu’ils le font à partir du 2 septembre, c’est-à-dire que durant la première période, on ne leur apprend pas à lire ni à écrire, bien que cela ne signifie pas pour autant que cette facette soit négligée: "Tout au long du jeu, ils acquièrent les compétences linguistiques nécessaires pour apprendre rapidement à lire et à écrire au cours de l'étape suivante. Ce qui est fondamental, c'est qu'ils perçoivent que l'apprentissage est une expérience joyeuse. Ils passent donc à la deuxième étape. désireux d'apprendre."
À partir de la pédagogie Waldorf, ils essaient de permettre aux enfants de faire face aux défis de l’éducation dans une perspective intégrale. Ce qui est appris est si important que ce soit appris. C'est pourquoi ils attachent une importance particulière à la croissance personnelle et à la mise en place d'un bon degré d'empathie.
Pour que les enfants soient heureux et qu’un climat de coopération et un sentiment de groupe formés par des personnes de valeur égale s’établissent chacun "L’enfant doit être en compétition avec lui-même, et non avec ses pairs, car cette éducation émotionnelle leur procure sécurité et capacité de collaboration."
Clouder parle également d'un problème pressant dans son enfance tel que l'hyperactivité et / ou le déficit de l'attention et le blâme pour "Nous transformons les enfants en consommateurs. La consommation, par définition, n'est jamais satisfaite, il y a toujours quelque chose de mieux et les enfants sont très vulnérables à cela." et qu'est-ce qu'ils ont "Trop d'obligations. La tension de se mesurer aux autres et à ceux qu'ils endurent comme suspense est un drame dans leur vie."
Faisant référence au rôle très important des parents dans l’éducation de nos enfants, il commente que "Etre père aujourd'hui est difficile, car l'extension de la famille traditionnelle a été perdue, ainsi que la diversité des modèles. Ils ont également perdu le contact avec la nature, ce qui est très nutritif pour eux. Mon conseil serait que les parents soient au courant que vos enfants ont besoin de nature et de temps, car le mot qu'ils entendent le plus est couru. Einstein a dit que si vous voulez que votre fils soit sage, racontez-lui des histoires. et si vous voulez qu'il soit encore plus sage, racontez-lui plus d'histoires. Racontez aux enfants des histoires tous les jours, des histoires et encore plus de contes de fées. "
Notre fils commence l'école dans 8 mois et nous sommes impliqués dans le choix difficile d'une école que nous aimons pour lui. En pleine inquiétude, je pense: "Pourquoi n'y aura-t-il pas d'école comme celle-là où je vis?"
La philosophie de travail des écoles Waldorf ressemble beaucoup à celle utilisée en Finlande, dont nous avons déjà parlé dans Babies et plus encore. Ils n'apprennent ni à lire ni à écrire avant l'âge de sept ans. Si un enfant a de la difficulté, ils peuvent commencer à le faire, même à huit ans. Cela peut paraître paradoxal, mais selon le rapport Pisa, ce sont les Finlandais qui obtiennent les meilleurs résultats académiques (l'Espagne occupe la 35e place des 57 pays participants).
L'objectif des deux est que les enfants grandissent au cours des premières années en établissant une base émotionnelle solide qui suscitera l'amour pour soi et pour les autres.
Plus tard, une fois qu'ils ont compris leur importance en tant qu'individus et en tant qu'êtres individuels (estime de soi et confiance en eux-mêmes), ils commencent à apprendre. Ainsi, ils commencent à lire quand ils sont capables de comprendre ce qu'ils lisent et intérêt et curiosité de le faire.
