La musique est une discipline qui a toujours été liée au domaine intellectuel. Ce n'est pas un produit du hasard, mais bien que ce soit un art, il nécessite de la précision et de la minutie, ce qui aide à développer les capacités intellectuelles de l'enfant. S'il a des difficultés d'apprentissage, la question est: adapter le champ musical aux capacités de l'enfant handicapé.
Lorsqu'un programme éducatif est établi, le niveau de compétences de l'enfant est établi, la manière dont un objectif peut être surmonté est identifiée et les activités qui favorisent son développement sont conçues à partir de là.
Pour la musique en particulier, nous pouvons différencier différentes manières de la pratiquer: écouter, compléter la danse, interpréter un instrument ou apprendre la théorie musicale, l’harmonie et le chant. En fonction des compétences de l'enfant, nous pouvons proposer l'un ou l'autre domaine.
Dans le domaine de l'interprétation musicale, un aspect important à considérer est que l'instrument a un sens pour lui et qu'il est satisfait après sa pratique. Les enfants handicapés ont une faible tolérance à la frustration (en général, tous les enfants, mais plus encore), nous devons donc nous assurer que les offres que nous proposons sont à notre portée.
La percussion (instruments qui résonnent avec un impact) est une famille musicale intéressante car elle exerce des habiletés motrices peu compliquées et les combine avec des éléments structurels de la musique tels que le rythme, le rythme, la participation à des activités de groupe et l’intégration sociale (par exemple. effectuer des activités normalisées).
Le xylophone (celui sur la photo), par exemple, est une option intéressante pour initier l’enfant à ce type d’activités. Plus tard, vous pourrez montrer à des personnes plus complexes (flûte, piano ou violon) en prenant en compte le fait que plus la motricité fine (le mouvement des doigts et des mains) est compliquée, plus vous devrez développer de difficultés Les progrès et les risques accrus de l'enfant seront frustrés en quittant cette "zone de développement proche".
En résumé, la musique peut être un complément très efficace au développement des enfants handicapés, à condition que nous respections leurs possibilités et leurs goûts.
