Avec l'arrivée de septembre, les routines sont de retour et tout semble être remis à sa place. Les plus âgés retournent au travail, les enfants à l’école et les plus jeunes à l’école maternelle.
Ou non, attendez, certains ne partent pas. Certaines familles décident de ne pas emmener leurs enfants à l'école maternelle, bien qu'il semble logique et souhaitable que leur développement soit adéquat.
Dans quelle mesure est-ce vrai? Les gens disent qu'ils vont plus haut là-bas, qu'ils vont y rencontrer d'autres enfants et savoir qu'ils ne sont pas le centre de l'univers, avec ce qu'ils vont apprendre avant de vivre en société et de côtoyer leurs pairs. Parlons-en un peu. Que se passe-t-il si nous ne vous emmenons pas à l'école maternelle?
Et les crèches ont été renommées écoles maternelles
Pépinières ils ont été créés pour prêter attention aux enfants qui ne pouvaient pas être pris en charge par leur famille, en particulier du fait de l’incorporation des femmes au travail.
Au fil du temps, les crèches se sont spécialisées de plus en plus, offrant aux enfants davantage de ressources éducatives et une attention plus professionnelle. Ainsi, ce qui était autrefois une solution à un problème est devenu une ressource pour de nombreuses familles, qui ont même la possibilité de rester avec leurs enfants à la maison et ont décidé de les prendre de manière égale.
Tel est le changement que les pépinières jusqu'à récemment connues Ils essaient depuis des années de connaître tout le monde comme les écoles maternelles.
Quel est le développement psycho-évolutif d'un enfant
Pour savoir à quel point les écoles maternelles peuvent être nécessaires pour les enfants de moins de 3 ans, il est nécessaire de savoir comment sont les enfants jusqu'à ce moment-là. Nous allons voir quel est le développement psycho-évolutif d'un enfant Nous saurons donc quel est le meilleur moment pour qu’elle commence à être plus séparée de sa mère et plus accompagnée d’autres enfants et d’adultes.
Le bébé, de la naissance à 7-8 mois de la vie n'a pas une référence claire de son existence. Disons que vous vous sentez comme faisant partie de la mère, comme si c'était un prolongement d'elle et non une personne unique. À partir de ce moment, entre 6 et 10 mois, ils commencent à réaliser qu'ils existent en tant qu'êtres individuels et commencent à faire l'expérience de personnes uniques. On dit que c'est le moment où le "je" apparaît, bien que ce soit un "je" très rudimentaire.
C'est le stade typique de l'angoisse de séparation, lorsque les enfants, réalisant qu'ils existent au-delà de la mère, ressentent de la détresse et de l'inconfort s'ils sont séparés d'elle. Supposons que vous réalisiez soudainement que vous pouvez être l'un sans l'autre et que cela vous met très mal à l'aise (logique, car votre survie dépend entièrement des soins prodigués à votre principal fournisseur de soins).
Beaucoup de gens le voient comme quelque chose de négatif et même ainsi cela fait savoir à la mère: "Bien sûr, comme tu es toujours avec lui maintenant, il n'aime pas les autres." La réalité est que, même si cela semble être un mensonge, séparation détresse est une manifestation positive qui montre que l'enfant a créé un lien affectif avec ses parents et qu'il est capable de faire la différence entre des personnes familières et des inconnus.
Petit à petit, à mesure que l'image des personnes connues (les parents) est un peu plus intériorisée et qu'il en sait un peu plus sur celles qu'il considère comme des étrangers (les grand-mères par exemple), l'enfant peut passer plus de temps sans ses parents (rappelez-leur en interne si nécessaire de se calmer un peu) et plus de temps avec d’autres personnes.
Nous ne parlons pas de quelques semaines, pas même de quelques mois. C’est un processus qui culmine généralement vers 2 ou 3 ans, lorsque les enfants tolèrent davantage l’absence maternelle, lorsque ils peuvent se souvenir de leur mère mentalement s'ils ont besoin de se calmer et quand ils commenceront à comprendre que, même si leur mère n’est pas avec lui à un moment donné, elle reviendra (je répète, "ils commencent à comprendre", qu’ils ne "comprennent pas").
L'enfant est le centre de l'univers jusqu'à 6 ans
Les enfants vivent généralement égocentriques pendant au moins six ans. C’est quelque chose de normal et de logique, car pour connaître votre place et votre position dans une société, le premier et le plus indispensable est de vous connaître (sinon, c’est comme aller dans une boîte à fruits pour choisir celle qui semble être meilleure, sans savoir à quoi devrait ressembler le fruit que nous devrions choisir).
Pour les plus jeunes enfants (jusqu'à environ 3 ans) la chose la plus importante est leur relation avec la personne qui a passé plus de temps avec elle (généralement la mère) et tout ce qui a à faire avec elles-mêmes. Disons que ce qui se passe en dehors de cette relation, même ce que font les autres enfants, n'a que peu d'intérêt pour eux.
Il est courant d'entendre dire que les enfants de moins de 3 ans ne jouent pas avec d'autres enfants, mais à côté d'autres enfants. Ça c'est sûr. Ils peuvent interagir d’une certaine manière, c’est logique car ils sont dans le même espace, mais le plus commun est que le jeu est individuel.
Beaucoup de gens emmènent leurs enfants à la maternelle pour apprendre à partager, pas pour être aussi individualistes ou égoïstes. La réalité est qu’ils n’apprendront pas trop à prêter quelque chose (ils apprendront plutôt à se résigner à la perte d’un objet désiré) et n’auront pas à apprendre à vivre avec d’autres enfants (encore une fois, ils apprendront plutôt à se résigner).
À partir de 3 ans, ils comprennent mieux et commencent à comprendre la coexistence
Après 3 ans, l’enfant reste très égocentrique, même s’il commence à comprendre plus de choses que son entourage, il s’exprime mieux et est mieux en mesure de comprendre qu'il existe d'autres enfants qui partagent les soins d'un fournisseur de soins (frères, camarades de classe).
En bref, on pourrait dire que c'est à partir de 3 ans qu'une véritable socialisation commence à se produire. C'est à partir de ce moment qu'un enfant commence à comprendre, peu à peu, quelle est sa place dans le monde. Plus vous vous connaissez vous-même, plus vous connaissez également les autres et plus vous êtes capable de vivre entouré d'autres enfants.
En conclusion
Voyant que la vraie socialisation commence à se produire après 3 ans, comme l'enfant se connaît mieux, il s'exprime mieux et a un niveau de compréhension supérieur (je parle de "à partir de 3 ans", pas "à 3 ans"), la conclusion est que les enfants n'ont pas besoin d'aller à l'école maternelle. En effet, sachant que jusqu’à 3 ans, l’important pour eux est la relation avec leurs chiffres de référence, leur mère et leur père, l’idéal est que cette relation soit solide, d’amour, de beaucoup d’amour, de confiance et dans laquelle Partagez beaucoup de temps.
Quoi qu’il en soit, si une famille veut le prendre, ou si elle n’a vraiment pas d’alternative, il est connu que les crèches ayant des taux faibles et ** des éducateurs aimants et respectueux ** peuvent obtenir à peu près le même résultat que si l’enfant restait à la maison avec ses plus proches référents, étant Il est préférable de les prendre avant 6-8 mois, quand un enfant ne souffre pas de la soi-disant angoisse de séparation, ou après 18-24 mois, quand un enfant est plus vieux. Ainsi, la séparation, ou processus d'adaptation, peut être réalisée, avec le temps, en passant quelques heures à la crèche, en compagnie de la mère et / ou du père, et augmenter, même avec eux, jusqu'à ce que l'enfant considère l'école comme un lieu familial et sentir les personnes qui seront avec lui dans le cadre de sa vie.
Il n'est pas nécessaire que les enfants soient leurs meilleurs et inséparables amis (qui ne le seront pas par leur âge), ni qu'ils aient le sentiment que le gardien de l'école est leur deuxième mère, mais qu'ils ont une relation de confiance minimale et ce, bien sûr. , n'est pas atteint en 3 jours de période d'adaptation.
Photos | Mme W ,, A.M.Garrido sur Flickr
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