Alfie Kohn est un auteur américain spécialisé dans le comportement humain, l'éducation et la parentalité. Il est particulièrement critique vis-à-vis du système de classement dans le système éducatif et des devoirs (ou devoirs). Il a écrit 12 livres et de nombreux articles sur ces sujets, mais aujourd’hui, j’en apporte un qui me semble particulièrement nécessaire en ces temps où nous aurons peut-être l'occasion de "retourner" - et moderniser - à l'éducation.
Il s'agit de "Le mythe des devoirs - Pourquoi sont-ils nuisibles à l'apprentissage et à la vie en commun?", qui est édité par Kaleida Forma. Kohn y dit que les devoirs ne favorisent pas l'autonomie ni les bonnes habitudes d'étudeEn outre, ils ne procurent aucun avantage académique aux étudiants du primaire, et il existe de sérieux doutes quant à savoir s'ils sont recommandés pour les étudiants du secondaire. Ce n'est pas la première fois que nous fournissons une analyse aussi complète (et controversée) dans Peques et Más, mais cette fois nous avons un allié très puissant. Pourquoi cet auteur soulève des mesures concrètes pour changer ce qui se passe dans les écoles (et dans les maisons), avec un objectif très clair: "sauver le goût d'apprendre de nos enfants et le bien-être de nos familles".
A quoi servent les devoirs?
Ils nous disent sur le web Le mythe des devoirs, qu’en Espagne la vision la plus traditionnelle et la plus ancienne se renforce (tant parler de modernité pour cela!) En matière d’éducation. C'est dû à la extension des politiques éducatives en provenance des États-Unis, ceux qui nous parlent sans cesse des efforts, de la demande, de la revalidation, du contrôle et de la compétitivité des étudiants (et des centres éducatifs).
Est-ce simplement ce que nous voyons dans la pratique ou pensez-vous que non? Tout cela nuit à l’apprentissage et au développement de nos fils et de nos filles et ils supposent une ingérence dans la dynamique des maisons: de plus en plus de devoirs et plus tôt. Les parents doivent assumer une "obligation" liée à la scolarisation de leurs enfants, au-delà d'une éducation familiale qui correspond aux caractéristiques de chacun de nous et de nos enfants.
Nous savons déjà que cela signifie (selon les cas), que l’enfant perd une partie de son temps libre, qu’il se fatigue plus qu’il ne devrait, des disputes avec les parents, des frustrations, etc., est-ce ce que nous voulons? Est-ce une école actuelle?
La vérité est que je ne pense pas que terminer 10 soustractions en prenant, ou en coloriant la carte anglaise (sans quitter, oui), n’ait rien de productif ou encourage le goût d’apprendre de qui que ce soit. Une autre chose serait "Dans une semaine, nous verrons ce que vous avez découvert sur les êtres autotrophes, apportez-moi des photos si vous le pouvez.".
Le mythe des devoirs se veut un outil dans ce débat éducatif et social. Sa brillante analyse révèle non seulement le non-sens des devoirs, mais aussi les liens étroits qui les unissent et une vision de l’éducation gravement erronée dans leur conception de l’apprentissage. Il fournit des arguments qui nous aideront à fonder nos intuitions et à participer activement à la défense de l'éducation et de la vie de nos enfants.
Pourquoi les parents participent-ils à cette attaque pour une éducation constructive et agréable?
Kohn est très incisif à cet égard et souligne trois causes principales:
Nous avons un ensemble de croyances erronées sur l'apprentissage.
Apparemment, nous ne faisons pas trop confiance aux enfants et aux jeunes.
Nous avons peut-être cédé à l'approche de l'éducation contaminée par la concurrence.
Qu'est-ce que tu me dis? As-tu envie de le lire? Cela coûte 21 euros et peut-être changerons-nous notre idée des devoirs.
