"Sincérité", tout le monde répond quand on lui demande quelles sont les caractéristiques qu’ils apprécient le plus lors de la recherche d’un partenaire. Si nous demandons aux enfants comment ils veulent être plus âgés, les gens l’incluent aussi: honnête, gentil, sincère, respectueux, ...
Et pourtant, nous utilisons un type d’éducation depuis des décennies, à la maison comme à l’école, qui semble viser précisément à obtenir le contraire: les menteurs, compétitif, narcissique et irrespectueux, ou effrayé, soumis, trop obéissant et incapable de prendre des décisions.
Voici ce que Victoria Talwar, experte reconnue en développement social et cognitif des enfants de l'Université McGill au Canada, a publié ses conclusions ces jours-ci: plus le style de parentage est strict, plus l'enfant peut devenir menteur.
Moins il y a de liberté, plus grand est le désir de s'échapper
Pendant de nombreuses années, on a pensé que pour que les enfants soient des personnes respectueuses, il fallait leur apprendre à respecter les adultes, confondre le respect avec la peur. Une discipline exagérée, le recours à des règles rigides, des menaces et des punitions effrayaient les enfants, de sorte qu'ils évitaient tout acte susceptible de provoquer la colère de leur éducateur. Et ils ont appelé ce respect, quand c'était la peur.
Maintenant, beaucoup de gens disent que cela a été perdu et qu’il faudrait y revenir, et ils le font en tant que parents, ou ils inscrivent leurs enfants dans des écoles où ils dispensent ce type d’éducation.
Comme nous le lisons dans IFLScience, Talwar et ses collègues ont développé une expérience qu'ils ont menée sur des enfants de deux écoles d'Afrique de l'Ouest. Dans l’une des écoles, l’enseignement était relativement souple, tandis que dans l’autre, il était beaucoup plus rigide et punitif.
L’expérience a consisté à placer des objets derrière le dos des enfants et à leur fournir des stimuli auditifs, en les laissant seuls, puis à entrer dans le chercheur et demander ce qu'ils pensaient avoir entendu. La grâce de l'expérience est que le son ne correspond pas toujours à l'objet qui se trouve derrière, et par conséquent, ils ne peuvent pas toujours le deviner à moins de se retourner.
Les enfants de l'école aux règles plus souples affichaient un taux de "tricheurs" plus ou moins similaire à celui de toutes les écoles occidentales ayant une éducation similaire: beaucoup ont fait demi-tour, mais beaucoup ne l'ont pas fait. Cependant, les écoliers avec des normes plus strictes se sont avérés être principalement des tricheurset ce n’est pas que cela, ils l’ont fait très efficacement: un rapide tour pour voir l’objet avant que le chercheur ne revienne dans la pièce, ainsi que une défense de vos réponses (mensonges) totalement convaincante.
Les chercheurs ont conclu que, dans les modèles éducatifs les plus stricts, ceux qui contrôlent davantage un individu et restreignent sa liberté, il en résulte un comportement exemplaire à l'œil nu, qui n'est rien d'autre qu'une façade qui cache quelque chose de très dangereux: une autre personne très différente qu'elle devienne un expert en calcul rapide des risques et en agissant à chaque instant comme prévu. Ou ce qui est la même chose, les enfants deviennent des acteurs, des menteurs, pour faire en tout temps quoi plus loin des punitions ou des réprimandes.
"Mais ... beaucoup d'enfants ne finissent pas par être des menteurs ou des irrespectueux."
Vous pensez peut-être à cela maintenant que vous connaissez de nombreux cas de parents très rigides dont les enfants n'étaient pas si trompés, si menteurs ou irrespectueux. Certains sont sûrs qu'ils ont bien dit, de ceux avec la tête inclinée au cas où le "je n'ai pas été" faufilé po Mais beaucoup devinrent obéissants et soumis, et n'osèrent faire entendre leur voix devant aucun adulte.
C’est ce que l’on s’attendait de faire dans le passé, et cela a souvent été le cas… surtout si ce modèle éducatif a été exercé dès son plus jeune âge. Le problème est que cette obéissance considérée comme si bonne n’était rien de plus que une soumission absolue de l'enfant, qui a cessé d’être lui-même une marionnette de ses parents ou de ses professeurs.
Enfants avec très peu de personnalité, très peu de capacité de décision, atteignant l'adolescence totalement vulnérable aux garçons qui réagissent de manière opposée à ce type d'éducation: avec la rébellion, en rendant au monde les injustices qu'ils ont vécues et en essayant de réparer leur perte l'estime de soi pour avoir été soumis, soumettant à son tour à ceux qui ont été laissés.
Allez, cette intimidation se passait à l'époque à cause des parents et des enseignants: une discipline excessive a été réalisée créer les victimes et aussi les coupables, aux abuseurs et aux abusés.
"Et beaucoup d'entre nous vivent cela, et rien ne nous est arrivé"
Et puis il y a le troisième groupe d'enfants de cette époque (ou l'actuel, dans des familles ou des écoles très strictes), qui semblent être immunisés contre une éducation moche basée sur des menaces et des punitions, sur le centrage adulte, et ont simplement grandi fidèles à leurs convictions déjà une éthique dure et à peine cassable. Cette vertu s'appelait résilience et ces enfants avaient la force mentale et le tempérament nécessaires pour aller de l'avant malgré les tentatives d'abus d'autres enfants et les tentatives d'adultes, sans être intimidés ni abandonnés.
Ce sont ceux qui aujourd'hui peuvent être plus ou moins critiques à l'égard de cette époque et dire que ça ne va pas si mal.
Mais non, tous ceux qui ont dit que cela n’avait pas si mal résisté ont été résilients… certains n’ont pas encore découvert qu’à l’intérieur, ils gardent un enfant blessé, car ils ne savent toujours pas qu’il existe un autre moyen d’éduquer les enfants. Cela arrive à beaucoup… un jour, nous avons un enfant, nous apprenons, nous lisons, nous écoutons, nous réfléchissons; Nous avons décidé de le faire différemment et nous nous rendons compte que vous pouvez aller de l'avant en tant que père sans frapper, sans punir, sans humilier et sans menacer, et les souvenirs de tout ce que vous avez vécu, de ce que vous pensiez devoir répéter en tant que père, et au lieu d’être un exemple pour agir (je ferai à mon fils ce qu’ils m’ont fait, à quel point je ne suis pas sortie), ils apparaissent comme une gifle qui vous fait mal, quand vous grandissez, tout comme si vous l’aviez reçue quand vous étiez enfant ... l’enfant blessé que vous aviez réduit au silence pour donner de la cohérence à votre façon d'être et de ressentir, en vous demandant de l'aider à panser ses anciennes blessures afin qu'à l'âge adulte, vous puissiez être un meilleur exemple pour votre fils.
Une autre voie est possible.
C'est pourquoi je le répète encore une fois: une autre façon d'éduquer est possible. Le cohérent, qui dit que pour être gentil, sincère, affectueux, respectueux et humble, il faut une éducation offerte par une personne gentille, sincère, affectueuse, respectueuse et humble. Comment un enfant va-t-il peindre un mur blanc si on ne lui applique que de la peinture noire?
Photos | Stuart Richards et Lance Neilson sur Flickr
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